我市“融合式”体育育人模式获东北三省一区学术推广

        活动现场，市教师进修学院中学体育与健康教研员杨倩老师撰写的论文《体育跨学科主题学习活动的价值意蕴、现实困境与实践路径》成功入选会议。该论文从理论层面系统阐释了“融合式”育人模式在体育跨学科教学中的深层逻辑，将多年实践经验凝练升华，为与会同仁贡献了具有引领价值的理论指引。此外，杨倩老师作为特邀互动专家，在健康教育展示课评课环节，结合实际课例提出一系列融合多学科知识的创新教法，为课堂注入全新活力，现场反响热烈，为体育教育创新发展提供了可借鉴的实践范式。

        据悉，“融合式”体育育人模式的卓越成效源于深厚积淀。市教师进修学院长期秉持“服务学校教育教学、服务教师专业成长、服务学生全面发展、服务教育管理决策”的“四个服务”理念，持续深耕学校体育教研沃土。近年来，学院牵头组建教研核心团队，累计开展“体育+”学科融合专题培训12场，辐射教师超千人次。依托教研员与一线教师的深度协同攻关，成功构建起“思政引领+课程驱动+评价赋能”三维一体“融合式”体育育人体系，显著推动我市学校体育从“育体”到“育人”的转型跨越，形成可复制、可推广的改革方案。实践数据彰显成效，全市31所试点校学生体质健康测试合格率近六年累计提升6.9个百分点，专项技能掌握率100%，并已形成“一校一品、多元发展”的体育教育新格局。

        此次“融合式”体育育人模式在东北三省一区获得学术推广，不仅是对我市学校体育教育改革实践与理论双重创新的高度肯定，更是为区域教育协同发展输出了独具特色的“本溪智慧”与“本溪方案”。市教师进修学院项目团队负责人表示，未来将以“融合式”体育育人模式为核心驱动力，持续深化体育教育与多学科融合创新，着力打造特色校本课程体系，为赋能教育强市建设和基础教育高质量发展注入更强劲的教研动能，续写本溪教育事业高质量发展的崭新篇章。（记者 曾晋）