诗笺裁春

日历撕去残冬的尾页时，娃的老师布置了一项亲子活动作业——周末，请带孩子到郊外寻找春天。原来不是春信迟到，而是钢筋森林里的我们，早遗失了接收季节变化的触角。

这项作业布置得好啊！在课堂上讲解一百遍春天，不如让娃到大自然中，更直观具体地感受、拥抱一次春天。周五晚上，我一直冥思苦想，到哪里能找到美丽的春天景色呢？眼角瞥见书桌上的《小学生必背古诗》，随手翻开了一页，是骆宾王的《咏鹅》。心中顿时有了主意。

早上，我带娃直奔天鹅园区。春江水暖鸭先知，鹅也是晓得的。绿意盎然的湖水里，黑天鹅把自己独特的天鹅颈，弓成一个问号，在粼粼波光里打捞散落的诗行。白天鹅在水中，犁田一样，用通红的蹼，拨呀拨地把水面犁出一道又一道纹路，每一个涟漪都是水写的诗行。岸边轻柔的柳枝垂下来，倒映在湖水中，风来，树动，影也动，水也动，鹅信步闲游，一幅多么入诗的画，一首多么入画的诗。小人儿突然化身诗人，洋洋朗诵着：“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌点拨清波。”

我们沿着河堤慢慢行走，拾取春光的碎玉。河堤两旁，高高的柳树上长满了翠绿的新叶，柳丝垂落青绦万缕，垂钓春水。风起时满树碧玉叮当，我随口漏出半阕《咏柳》：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”小诗人马上接出后两句诗，还说二月春风是裁缝，给每片叶子缝上锯齿花边。

宽阔的草坪是放风筝的最佳场地。蔚蓝的天空是舞台，洁白的云朵是背景。生活在不同地域、不同时节的动物们，汇集在天空中，办起了热闹的聚会。蜈蚣吞吃着流云，金鱼摆尾搅动气流，燕子掠过时撒下清亮的童谣。有纸鸢忽地俯冲，栽进蒲公英丛里，纸鸢的小主人坐在草地上愁眉苦脸的。娃上前，拾起断线的蝴蝶，用手揩去翅膀上的春泥，安慰道，风筝落下来没关系，趁着东风，再放上去就好了。我惊呼，这不是《村居》吗？两个素不相识的小朋友，在我的提醒下，把吟诵了千年的字句，与眼前的场景对应了起来：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

“春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那小朋友眼睛里……”一个扎着羊角辫的小女孩，唱着歌，蹦蹦跳跳地从我们身旁走过。春天在那青翠的山林里，春天在红的花、绿的草里。娃开始采摘野花，说要把春天带回家。“妈妈，天鹅为什么总昂着头”“许是在等哪片云变成笺纸？”“不对！”娃举着攥满野花的手，“它要给春天写回信呀！”

白的鬼针草，黄的鹅菜花，粉的梅花，此刻正在玻璃瓶里舒展根系。每一个春天都该如此——把眼睛借给露水，让掌心住进清风，而诗，会从万物裂缝里长出嫩绿的韵脚。